台南市東區大同國小近來設置全國國小第一個AR互動閱讀區，學生讓書本與電腦連結，有如進入故事情境，自己好像處在海洋世界或侏儸紀，迷死小朋友了。老師洪惠月說，會讓小朋友讀書時好像覺得恐龍在肩膀上走動。洪惠月、註冊設備組長郭人豪表示，這是種多面向學習，加入體驗後，就如進入3D立體世界，感受天文、海洋世界，增加互動性。以前是閱讀平面的資料，現在是透過動態描述去閱讀，讓自己進入故事情境，進而發揮想像、創意，並提升觀察力。這套課程也會連結其他資訊，加深加廣閱讀。如閱讀大探險家的航海探險故事，就可以延伸閱讀到馬可波羅走絲路，讓學生了解更多歷史故事。「VR是人進到虛擬，AR則是現實加入虛擬。」郭人豪說，試作時發現學生透過AR進行閱讀時，因進入故事情境，會不由自主發出一些聲音和故事作互動，為不影響圖書館內其他學生閱讀而做區隔。因此，將鼓勵學生借書回家，透過家裡的電腦來閱讀，並延伸學習。洪惠月說，上學期有讓部分學生先學習AR閱讀，並要求學生將所看到的情境發揮想像說故事，發現每個人感受不一，所說的故事也有異，這也是AR閱讀的魅力，能夠激發創意與想像。校長黃佳麟表示，大同國小是國內第一所設置AR閱讀區的國小，目前僅台中圖書館有設置。新學年起將融入閱讀課程，讓小朋友透過平板，進行AR閱讀，走進書中情境。台南市東區大同國小設置AR閱讀互動區，讓小朋友進入故事情境。記者鄭惠仁／攝影 分享 facebook 台南市東區大同國小設置AR閱讀互動區，讓小朋友進入故事情境。記者鄭惠仁／攝影 分享 facebook 台南市東區大同國小設置AR閱讀互動區，讓小朋友進入故事情境。記者鄭惠仁／攝影 分享 facebook
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